中班美术《多变的颜色》（通用3篇）

中班美术《多变的颜色》（通用3篇）

中班美术《多变的颜色》 篇1

　　活动目标：

　　1.知道红、黄、蓝是三原色，通过操作了解任意两种颜色相混会产生一种新的颜色。 

　　2.能够大胆尝试探索，感受颜色变化的乐趣。

　　活动准备： 

　　1.红黄蓝三种颜色的彩泥、蜡笔、盘子若干、剪刀人手一把。 

　　2.颜色记录表、涂色记录纸人手一张。

　　3.白板课件、电视机、电脑。

　　活动过程：

　　一、出示课件，认识三原色。

　　师：今天汪老师给大家带来了三个朋友，会是谁呢？先来听听它们的自我介绍吧！

　　【播放课件】大家好，我是红色；我是黄色；我是蓝色。我们三个是好朋友,我们有一个共同的名字，小朋友们,你们知道吗？师：你们知道吗？

　　小结：对，红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。

　　二、探索三原色两两相加融合可以产生一种新的颜色。

　　师：今天三个颜色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城门关着，怎样才能进去呢？听听彩色城的主人是怎么说的！【播放课件】欢迎你们来彩色城，不过要打开城门必须用六个颜色填满锁上的六个扇形才行。

　　师：红娃娃说：“我有红颜色，我先来。”黄娃娃说：“瞧我的，我有黄颜色。”蓝娃娃说：“还有我，我有蓝颜色。”【边说边操作课件】

　　师：现在有几种颜色？城门能打开吗？为什么呢？那剩下的三个地方有可能是什么颜色呢？

　　师：那到底有哪些颜色呢，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好吗？【播放课件】主人：那剩下来的三个地方可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们快点帮帮颜色宝宝吧！

　　师：刚才彩色城的主人说了，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行。【课件出示记录表】想一想，红色可以和什么颜色加在一起？还可以和哪种颜色加在一起？还有哪两种颜色可以加在一起？我们每组都有一个盘子，盘子里就是红黄蓝三原色的彩泥。

　　师：那一会操作的时候，每次取两种颜色，揉的时候要把颜色揉得均匀一点，最后把揉出的新颜色贴在这张记录表旁边的空格里，明白了吗?那就开始吧！【播放音乐】

　　师：都完成了吗？谁愿意来介绍一下你的发现？（请2位，视频展示台）你们的红色加黄色也是橙色吗？真的啊，那我们一起来问问彩色城的主人，看看到底对不对！【播放课件】真的是橙色，你们真棒！

　　师：还有谁想来介绍？你发现了什么？（同上）

　　师：太厉害了，三种颜色都被我们找到了。诶，你们知道吗？橙色、绿色、紫色这三种颜色也有一个共同的名字，叫做三间色。

　　师小结：原来红、黄、蓝三原色两两相加以后还可以变出绿、橙、紫这些三间色呢？真神奇！

　　三、涂色游戏，巩固对三原色、三间色的认识。

　　师：看，六种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？还是问问彩色城的主人吧！【播放课件】主人：你们可真厉害，六种颜色全找齐了，请进来吧！

　　师：彩色城可真漂亮啊，颜色宝宝们在里面玩得非常高兴。它们说我们小朋友帮助了它们进城，它们想送给我们一份礼物，想要吗？

　　（1）出示涂色记录纸师：瞧，这就是颜色宝宝们送给我们的礼物，来看看，上面有什么？（各种图形）颜色宝宝说了，这些图形可不是随便涂的，它说要请你们在图形部分涂上三原色，图形的重叠部分涂上三间色。诶，到底怎么装饰呢？我们一起来看看。

　　（2）出示涂色软件，教师讲解示范师：比如说我们的图形上面有一个方形，还有一个圆形，看看，哪一个部分是图形的重叠部分？对，真聪明！师：颜色朋友说了，图形部分要涂上三原色，那你们说正方形这部分涂什么颜色？圆形部分用哪一种三原色？想一想，图形的重叠部分应该涂上什么颜色呢？

　　（3）教师强调操作要求师：注意哦，图形的部分要涂上…三原色，想一想三原色是哪三种。重叠的部分是要用两个图形相加后的三间色来涂。明白了吗？

　　（4）幼儿操作，教师巡回指导四、讲评师：都完成了吗？谁愿意来介绍一下？我们一起来帮他检查一下，看看颜色都涂对了吗？你们的都涂对了吗？真厉害！

　　五、制作帽子师：全部涂好了以后，请你把这张操作纸对折一下，发现了吗？后面露出了一些黑色的线条，我们用剪刀沿着黑色的线条剪到这，全都剪开，然后把后面的双面胶撕掉，图形部分露出来，后面一贴，我们就可以把它戴在头上当一顶彩色帽了，想不想来试一试？那就开始吧！  

中班美术《多变的颜色》 篇2

　　星期一下午，我在我们班开展了科学活动——《多变的颜色》，备课时，我准备好三原色的颜料、（调好后，每组各一份）塑料杯、吸管等物品。为了不把桌子弄脏，在幼儿操作前，在每张桌子上都铺上了报纸。

　　在上课的过程中，因上次科学活动——《认识三原色》，孩子们基本上都知道了三原色，在做印染这一活动中有些孩子已经对两种颜色混合在一起，变成另一种颜色有了初步的认识。所以我在上节课的基础上，先加深幼儿对三原色的认识，然后把两种颜色混合在一起，让幼儿看它们是否发生变化，变成什么颜色。示范后，请幼儿自己动手试试。

　　这是我班第二次上实验课，当时对孩子们做这样的实验会有怎样的反应，我有点没把握，害怕收不住。谁知在他们操作过程中，秩序井然有序，使我感到非常高兴。这次科学活动也很顺利地达到了活动的目标。幼儿也对科学实验产生了深厚的兴趣。

　　但这节课，也有些不足之处：孩子们虽然对做实验很感兴趣，并在活动中知道了两种颜色混合在一起，就成另一颜色，但在复习的过程中，我发现有些幼儿对变成什么颜色有点混淆不清。

　　我打算在复习这节课的过程中，画上茄子、青菜和橙子，让幼儿用红、黄、蓝三原色为这些水果蔬菜涂色。加深他们对三原色中任何两种颜色相混合产生一种新颜色的认识。

中班美术《多变的颜色》 篇3

　　活动时间：

　　20__年12月

　　执教人：王文华

　　活动班级：

　　小二班

　　活动名称：

　　数学《颜色分类》

　　1、引导幼儿排除大小、形状的干扰，根据物体的颜色进行分类。

　　2、通过游戏,鼓励幼儿积极参与分类活动并愿意讲述操作过程。

　　3、体验分类活动的乐趣。活动准备：

　　1、水果模型和红、黄、蓝、绿四种颜色的插片。

　　2、红色、绿色、黄色、蓝色的盒子、红绿灯。活动过程：

　　一、开始部分

　　游戏：开汽车。（复习巩固红、绿、黄、三种颜色。）

　　二、基本部分

　　（一）按颜色停车。

　　师：这是什么标志？让我们来看一看都有哪些停车场？

　　师：现在请小朋友把小汽车停到和你的小汽车颜色一样的停车场里去吧！

　　小结：你为什么把你的小汽车停在红色的停车场里呀？

　　（二）送水果宝宝回家。

　　师：怎么啦？谁在哭啊？水果宝宝找不到家了，它们应该住在哪个家里？谁愿意把水果宝宝送回家？小朋友送水果宝宝回家的时候，可别忘了告诉水果宝宝应该回到哪个家，要不然下次水果宝宝也找不到家了。

　　师：谁来说一说，你送了几个水果宝宝？

　　（三）送插片宝宝回家。

　　师：又怎么啦？我们一起来找一找，是谁在哭啊？原来是插片宝宝也找不到家了，谁愿意把插片宝宝送回家？请小朋友送插片宝宝回家的时候，一定也要告诉插片宝宝应该回到哪个家，要不然插片宝宝下次又找不到家了。

　　师：现在我们一起来看一看插片宝宝都找到家了吗？

　　师：现在我们把水果宝宝和插片宝宝都送回家了，我们小朋友也该回家了。让我们一起到停车场里开上我们的小汽车回家吧！

　　三、结束部分

　　1、游戏：开汽车回家。滴滴，出发了。

　　2、路途中，遇到了红绿灯，“嘀嘀嘀”前面是红灯，我们应该怎么办？哦，绿灯向前开喽。活动反思：