经营你的课堂读书心得

　　最近通过《经营你的课堂》一书的学习，使我收益匪浅，　　我觉的观点非常新颖。课堂要高效，确实是要“经营”吗?我体会非常深，在我教这个班之前听其他老师说，“刘老师，别接这个班，这个班的学生不爱学习，课堂纪律特别差。。。”但是我想我还是挑战下自己吧。我接手这个班的语文，第一节课就有学生大吵大闹，我没有生气，下课后，我请他们到我办公室里座谈，并且买了些水果，零食。学生们看到我非常的诚恳，吃着零食打开话匣子跟我聊，聊到以前老师的粗暴管理，聊到以前老师的课堂掌控能力。通过这次聊天，慢慢的，学生们接受了我，也不给我难堪了。这是我经营的结果，所以我觉得这本书跟我的理念一样。书里面提到的很多学生的心理，学生在班级的表现，课堂教学的现状都觉得很熟悉，我们的孩子，我们的课堂也经常出现这样的问题，通过细致的分析，原来很多问题是很正常的现象，并且如果我们能认真的去思考，去分析，去解决，可能一些问题就不会成为现在困扰我们的问题了。在这里我只想跟大家分享一下我读这本书当中的关于把握讲的分寸一篇的心得体会。 我们总在谈论什么事高效课堂，我们学校的校本研修课题也是《构建和谐高效课堂》，曾经我跟很多老师的想法一样，认为教师在课堂上讲的多、容量大，分析的透彻，概括的全面，学生主动的跟着老师的思路走，课堂上能积极思考问题，积极回答问题，这样的课堂就是好的课堂，就是高效的课堂，通过学习，我觉得高效课堂不应该是这样的，这实际上是降低了教学内容的思维含量，你想，教师讲的好，分析的透彻，概括的全面。